Aký je rozdiel medzi kompetenciami a kompetenciami?

Slová kompetencie a kompetencie sa veľmi často nachádzajú vo všetkých druhoch spoločenských a ekonomických sfér človeka. V pedagogických a ekonomických disciplínach sú tieto dve v podstate odlišné koncepcie často zmätené, ale vo väčšine prípadov je to kvôli podobnosti koreňa písania, keď ľudia hovoria o osobe alebo predmete rozprávania.

Na zdôraznenie niečoho podobného a odlišného, ​​na lepšie pochopenie dvoch slov, stojí za zmienku definície týchto pojmov.

kompetencie

Väčšina učencov v oblasti filológie definuje pozíciu - ako súbor vzájomne prepojených ľudských vlastností . Rozsudok sa uplatňuje napríklad v pozitívnom opise osoby (zručnosti, zručnosti, vedomosti) a hodnotení jeho odborných kvalít. Vo väčšine prípadov poloha závisí od predmetu popisu a mení sa v závislosti od nastavených hraníc vo vzťahu k objektu. "Právomoc úradníka je príslušný výkon povinností, ktoré mu boli uložené, čo mu rozumie." Alebo: "Tento úradník je nekompetentný, pretože povinnosti, ktoré mu boli zverené, neboli splnené a on im nerozumie."

Definícia spôsobilosti je významná aj vtedy, keď je opísané, že osoba má určitú spôsobilosť týkajúcu sa predmetu . Je jednoduchší opis kompetencií, keď sa hovorí, že ide o skúsenosť v sociálnej a profesionálnej sfére ľudskej činnosti, čo potvrdzuje jeho schopnosť v tejto veci. Ak urobíte rozsudok v oblasti vzdelávania, potom je to ešte hlbšie zverejnené. Kompetencia študenta je schopnosť založená na získaných vedomostiach, životných skúsenostiach a vzdelávacích skúsenostiach. Všetky uvedené skutočnosti sa počas štúdia množili a rozvíjali.

kompetencie

V mnohých slovníkoch sa slovo chápe ako kruh otázok, v ktorých má opísaná osoba skúsenosti a vedomosti, a tiež opisuje okruh právomocí a zodpovednosti niekoho iného. Slovo má svoje korene v rímsko-germánskych jazykoch, ktoré sa zasa vracajú k latinskému „competio“ - čo znamená dodržiavanie, schopnosť. „Právomoc súdu posudzovať tento prípad. Plnenie tejto zodpovednosti nie je vo vašej kompetencii, “a tak ďalej. Niekto môže byť tiež kompetentný, to znamená inými slovami, má posilnené vedomosti a zodpovedá danej oblasti.

Keď sa vrátime k téme vzdelávania, stojí za zmienku, že učitelia ich často spomínajú vo svojej pracovnej činnosti. V pedagogickom chápaní je vysvetlenie slova celkom jednoduché a je opísané nasledovne. Schopnosť vykonávať správne akcie na základe získaných poznatkov a skúseností. Podľa učiteľov by malo byť veľa kompetencií. Na rozdiel od definícií slov zručnosti a zručnosti, definícia ovplyvňuje širšiu oblasť myslenia. Nahradenie daného slova iným by nebolo úplne správne, pretože zručnosti a znalosti sa vzťahujú na užší opis predmetu konverzácie.

Všeobecné charakteristiky.

Problém porozumenia slovám kompetencie a kompetencie a ich používanie nie je tak jednoduchý. Zdá sa, že v definícii slov existuje odpoveď na otázku, či sú odlišné a podobné. Keď sa však používa v reči, nie je možné vyhnúť sa premýšľaniu a psychickým pauzám pre správne umiestnenie týchto slov. Dôkaz o ich sémantickej blízkosti a koncepčnej vzájomnej závislosti je jasný a nevyhnutný ako dôležitý opis prvkov konkrétnej činnosti.

Z toho vyplýva prvý všeobecný aspekt:

  1. Po prvé: neoddeliteľnosť sémantických definícií kompetencií a kompetencií v procese opisovania vzdelávacích aktivít a vzdelávania jednotlivca.
  2. Po druhé, obe slová ovplyvňujú svet okolo nás prostredníctvom vedomostí, zručností a schopností.
  3. Po tretie, stanovujú normy a požiadavky pre vzdelávací proces a pre osobu, najmä pri ich opise.

Okrem toho, obe definície, tak či onak, sú spojené s výsledkom, ktorý možno merať vo vzťahu k schopnosti ovládať vnímanie informácií po štúdiu konkrétnej aktivity.

Sú tiež zhrnuté súborom charakteristík osoby, vďaka ktorej je schopný dosiahnuť svoje ciele.

Rôzne charakteristiky

Okrem toho je dôležité rozlišovať medzi pojmami. Hranica je odhalená pri určovaní motivačnej zložky kompetencií a kompetencií. To je dôvod, pre ktorý sa rozlišuje druhá definícia je uvedomenie si hodnotovo-sémantického vzťahu v opise predmetu činnosti a skúmanej skúsenosti.

Tiež nemôže existovať v izolácii . Jeho použitie závisí od kontextu, v ktorom môže rozsudok často existovať oddelene od procesu. Kompetencia ako osobnostná vlastnosť označuje úroveň formovaných vedomostí a zručností v oblasti kompetencií. To znamená, že sú v súlade s normami a požiadavkami stanovenými počas opisného obdobia. Dôležitá je oblasť, v ktorej prebieha rozhovor o kompetenciách a kompetenciách. Niekedy sa stáva zásadným vo veci rozdielov medzi týmito dvoma definíciami. A ak rozsudok považuje užší stupeň uplatnenia nadobudnutých zručností a vedomostí, potom spôsobilosť následne poskytuje všeobecný opis kvality vzdelávania a hodnoty skúseností s predmetom. Kompetencia má preto viac aspektov.

Odporúčaná

Aký je rozdiel medzi kinetickou energiou a potenciálnou energiou?
2019
Renault Duster alebo Kaptur: porovnanie a čo je lepšie kúpiť
2019
Tobrex alebo albumín - ktorý liek je lepšie užívať?
2019